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¿Qué evalúa?

La prueba de lectura crítica del ICFES SABER 11 evalúa un conjunto de habilidades para comprender, interpretar y evaluar textos que pueden encontrarse en la vida cotidiana y en ámbitos académicos no especializados.

¿Qué debes saber hacer? 

En Saber 11°, la prueba de lectura crítica está constituida por un total de 41 preguntas de opción múltiple con única respuesta. Estas preguntas permiten determinar si un estudiante tiene 3 habilidades: 

• Entiende el significado de palabras o frases. 

• Comprende fragmentos cortos de un texto para darle sentido global. 

• Reflexiona en torno a un texto y evalúa su contenido. 

Si evaluar un texto quieres, debes al menos hacer esto:

1. Identificar argumentos y supuestos. 

2. Derivar implicaciones. 

3. Reconocer estrategias retóricas. 

¿Qué debes leer?

Cada pregunta de la prueba está acompañada de un texto. Los textos pueden ser de dos clases: 

• TEXTOS CONTINUOS pueden ser textos literarios (cuentos, novelas), informativos (ensayos, artículos de prensa) y filosóficos (fragmentos de textos argumentativos). 

• TEXTOS DISCONTINUOS pueden ser infografías, cómics, tablas y gráficos. 

Los niveles de desempeño tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico que se otorga a los estudiantes del examen. De igual manera, permiten agrupar a los estudiantes en 4 niveles (1, 2, 3 y 4). Cada nivel de desempeño incluye una descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos que se estima ha desarrollado el evaluado en cada nivel y son:

• Particulares para cada prueba. 

• Jerárquicos, pues tienen una complejidad creciente, cuyo nivel de mayor complejidad es el 4.

• Inclusivos, puesto que, para estar ubicado en un nivel, se requiere haber superado los anteriores. 

NIVEL 1: Puntaje 0 a 35

El estudiante que se ubica en este nivel probablemente identifica elementos literales en textos continuos y discontinuos sin establecer relaciones de significado.

NIVEL 2: Puntaje 36 a 50

El estudiante que se ubica en este nivel comprende textos continuos y discontinuos de manera literal. Reconoce información explícita y la relaciona con el contexto. 

Para clasificar en este nivel, el estudiante: 

• Identifica información local del texto.

• Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos.

• Identifica relaciones básicas entre componentes del texto.

• Identifica fenómenos semánticos básicos: sinónimos y antónimos.

• Reconoce en un texto la diferencia entre proposición y párrafo.

• Reconoce el sentido local y global del texto.

• Identifica intenciones comunicativas explícitas.

• Identifica relaciones básicas: contraste, similitud y complementación entre textos presentes. 

NIVEL 3: Puntaje 51 a 65

Además de lo descrito en los niveles anteriores,el estudiante que se ubica en este nivel interpreta información de textos al inferir contenidos implícitos y reconocer estructuras, estrategias discursivas y juicios valorativos. 

Para clasificar en este nivel, el estudiante: 

• Jerarquiza la información presente en un texto.

• Infiere información implícita en textos continuos y discontinuos.

• Establece relaciones intertextuales: definición, causa-efecto, oposición y antecedente-consecuente, entre textos presentes.

• Reconoce la intención comunicativa del texto.

• Relaciona marcadores textuales en la interpretación de textos.

• Reconoce la función de figuras literarias.

• Identifica el uso del lenguaje en contexto.

• Analiza y sintetiza la información contenida en un texto.

• Identifica la estructura sintáctica en textos discontinuos.

• Establece la validez de argumentos en un texto. 

NIVEL 4: Puntaje 66 a 100

Además de lo descrito en los niveles anteriores, el estudiante que se ubica en este nivel reflexiona a partir de un texto sobre la visión de mundo del autor (costumbres, creencias, juicios, carácter ideológico-político y posturas éticas, entre otros). Asimismo, da cuenta de elementos paratextuales significativos presentes en el texto. Finalmente, valora y contrasta los elementos mencionados con la posición propia. 

Para clasificar en este nivel, el estudiante: 

• Propone soluciones a problemas de interpretación que subyacen en un texto.

• Evalúa contenidos, estrategias discursivas y argumentativas presentes en un texto.

• Relaciona información de dos o más textos o fragmentos de texto para llegar a una conclusión.

• Aplica conceptos de análisis literario para caracterizar diferentes elementos en un texto.

• Reconoce los contextos como elementos importantes en la valoración de un texto.

• Selecciona elementos locales y construye argumentos que sustentan una tesis con base en textos relacionados.

• Asume una postura crítica frente a los planteamientos de un texto.

• Plantea hipótesis de lectura a partir de las ideas presentes en un texto.